中班《冬眠的小熊》音乐教案

网上有关“中班《冬眠的小熊》音乐教案”话题很是火热，小编也是针对中班《冬眠的小熊》音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的中班《冬眠的小熊》音乐教案，希望能够帮助到大家。

中班《冬眠的小熊》音乐教案1

　 教材简解

　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。

　 活动目标

　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

　 活动准备

　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

　 活动过程

　一、《三只熊》歌曲导入。

　1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！

　2、复习歌曲《三只熊》。

　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

　（1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！

　（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

　（1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

　（2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？

　（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

　（5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？

　（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！

　（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？

　（8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！

　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　（1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！

　（2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

　（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？

　（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越（教案）来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！

　（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！

　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　（1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！

　（2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

　（3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

　（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

　 四、学习用衬词演唱。

　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

　（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。

　（2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

　（3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？

　（4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！

　2、尝试其他衬词演唱。

　（1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？

　（2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的`演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

　 五、结束拓展：

　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？

　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？

　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！

中班《冬眠的小熊》音乐教案2

　 活动目标：

　1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。

　2、了解动物冬眠的有关知识。

　3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　幻灯片

　 活动重点难点：

　活动重点：

　感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。

　活动难点：

　能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。

　 活动过程：

　一、 幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。

　师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。

　小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美！现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。

　二、 帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”

　1、 师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样？（很冷）

　这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢？

　2、 幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。

　冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。

　过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。

　三、观察画面，理解歌词

　1、谁在冬眠？小熊在哪里冬眠？

　2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。

　四、幼儿欣赏歌曲一遍

　师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉？

　这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。

　五、幼儿跟唱歌曲一遍。

　六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分

　1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音？

　2、我们来学学小熊打呼噜的声音。

　过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。

　七、幼儿完整唱一遍

　八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱

　1、教师和幼儿

　2、幼儿和幼儿

　九、律动《健康歌》

　师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷？我们应该怎么做？

　我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。

《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《爱运动爱健康》中班教案，希望能够帮助到大家。

《爱运动爱健康》中班教案1

　 活动目标：

　1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

　2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

　2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。

　 活动过程：

　一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？

　总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。

　二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

　1、请幼儿说说你都做过哪些运动。

　2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。

　三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。

　1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。

　2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

　四、幼儿开始制定自己的运动计划。

　1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。

　2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

　五、讨论运动时要注意的安全。

　1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？

　2、在运动的时候应该怎样保护自己？

　活动延伸：

　1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

　2、阅读幼儿用书第2册第42—43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。

《爱运动爱健康》中班教案2

　 区域设置：

　 一、语言区：怎样预防感冒 目标：

　知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述一些预防感冒的方法。

　材料：

　故事、医生帽、小兔头饰

　操作说明：见照片

　 二、生活区：我的小绵羊 目标：

　1、练习在软物上绕线的技能。

　2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。

　材料：

　小绵羊、各色粗、细毛线

　操作说明：见照片。

　 三、数学区：给雪人排对和画图的另一半 目标：

　会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。

　材料：

　给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔

　画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔

　操作说明：见照片。

　 四、科学区：天冷了怎么办 目标：

　能根据生活经验从各张中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。

　材料：

　若干冬季取暖用品及方法的、若干夏季用品、记录纸、笔

　 五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物 目标：

　能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。

　材料：

　装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套

　装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀

　操作说明：见照片

　 指导重点： 1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；

　2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；

　3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。

《爱运动爱健康》中班教案3

　 区域设置：

　 一、语言区：

　怎样预防感冒

　目标：

　知道冬季是干燥、寒冷的'季节，能讲述一些预防感冒的方法。

　材料提供：

　故事、医生帽、小兔头饰

　操作说明：

　见照片

　 二、生活区：

　我的小绵羊

　目标：

　1、练习在软物上绕线的技能。

　2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。

　材料提供：

　小绵羊、各色粗、细毛线

　操作说明：见照片。

　 三、数学区：

　给雪人排对和画图的另一半

　目标：

　会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。

　材料提供：

　给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔

　画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔

　操作说明：见照片。

　 四、科学区：

　天冷了怎么办

　目标：

　能根据生活经验从各张中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。

　材料提供：

　若干冬季取暖用品及方法的、若干夏季用品、记录纸、笔

　 五、美工区：

　装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物

　目标：

　能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。

　材料提供：

　装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套

　装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀

　操作说明：见照片

　 指导重点：

　1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；

　2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；

　3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。

幼儿园科学教育活动及设计方案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 篇1

　活动目标：

　1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

　2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。

　3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。

　活动准备：

　物质准备：

　1.《小猪睡觉》的音乐

　2.有关动物睡觉的各种姿态的PPT。

　3.击鼓传花的音乐及手绢花

　活动过程：

　1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）

　——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？

　（播放歌曲）

　——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）

　2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

　——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？

　3.分别出示动物睡觉的，并请幼儿模仿

　1.出示丹顶鹤睡觉的

　1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”

　2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

　3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

　2.出示猫头鹰睡觉的

　1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）

　2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉

　3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）

　3.出示蝙蝠睡觉的

　1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

　2）老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）

　——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”

　4.出示刺猬睡觉的

　1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

　2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己

　5.出示蛇睡觉的

　1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

　2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

　——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

　6.出示金鱼、松鼠、马的

　4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

　教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

　（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）

　5.总结活动

　——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？

　6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 篇2

　活动目标：

　1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以的形式分组布置在墙上。

　2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

　3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

　4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。

　活动过程：

　一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

　1、分组参观，互相介绍。

　在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。

　2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

　问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。

　许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。

　“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

　“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”

　“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

　3、教师进一步引导幼儿归纳：

　动物的.睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　二、游戏活动：“睡觉了”

　幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。

　师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

　三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”

　看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。

　“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”

　“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”

　“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

　四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”

　有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”

　师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

　师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”

　“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”

　活动延伸：

　请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

　活动反思：

　幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的，而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。

　我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以手指律动形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。

中班教案

因为科学是幼儿每日 经验 的一部分，每天发生的随机经验对幼儿而言是最自然、最有意义、最具体、最容易了解的。以下是我精心收集整理的幼儿园科学 教育 活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园科学教育活动1

活动目标

1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

流程：

1、观看雪景的照片，问幼儿里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、 摔跤 )

2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。

3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样?

4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)

5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。

总结 ：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。

反思 ：

南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

幼儿园科学教育活动2

设计意图：

本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是 “颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。

活动目标：

1、感知水是无色、无味、透明的特性;

2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。

活动准备：

1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。

2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。

活动过程:

一、活动导入

孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧!

二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。

1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶， 说说 水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。

3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?

(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)

4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。

三、玩一玩水：感受水是流动的。

1、让幼儿尝试用手抓水。

2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?

3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。

四、装一装水：探讨水的形状。

1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。

2、引导幼儿讨论：

(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?

(2)讨论：水到底是什么形状的?

结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状

师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。

4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。

五、结束部分

小结：今天玩的开心吗?我们不但玩了水，还知道了很多水的秘密，知道水是无色、无味、透明的，会流动，而且没有固定的形状。

六、活动延伸：

在区域里投放材料，带孩子继续探索水的秘密，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢?

幼儿园科学教育活动3

活动目标·萌发关心爱护小动物的情感。

·了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

重点难点·重点：萌发关心爱护小动物的情感。

·难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

活动准备·经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

·物质准备：一幅冬季景色，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)。

活动过程

一、知道动物怎样过冬。

1.讲述 故事 《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

2.游戏：给小动物找过冬的地方。

①让幼儿操作动物卡片，在上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3.表演游戏：小动物过冬。

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存。

①我们怎样关心爱护小动物?

②我们是怎样过冬的?

幼儿园科学教育活动4

活动一：醋和水(略)

活动二：油和水

活动目标：

1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水

2、筷子若干

3、记录单、记录笔、油画棒等

活动过程：

一、问题引入

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样?

二、猜想记录

1、简单介绍记录表

2、幼儿记录并讲述自己的猜想

三、进行实验

1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。

2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

四、交流、讨论

1、你看到了什么?

2、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的 方法 ，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣。

活动准备：

1、油水混合物数瓶

2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干

3、记录表、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢?

2、提出问题

老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起?

二、猜想、记录

1、幼儿猜想、记录

2、幼儿讲述自己的猜想

三、幼儿进行实验

1、提出实验要求：

(1)每种材料都要试到。

(2)试一样记一样。

(3)可以用筷子等材料进行搅拌。

2、幼儿实验，老师观察指导

四、交流、讨论

1、你刚才试了几种材料?

2、那几种材料加到油和水里会混在一起?

幼儿园科学教育活动5

活动目标

1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

活动过程

1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。

今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。

(1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、教师小结，再次尝试。

刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。

活动反思

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

幼儿园科学教育活动6

活动目标

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”

3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”

5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”

二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

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　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备

　虫子头饰，录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带，跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　 活动过程

　一、开始部分。

　1、听音乐做热身运动。

　2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

　二、基本部分。

　1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用?

　幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

　(站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。)

　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

　5、游戏：扭扭虫吃饼干。

　玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　(1)老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　(2)幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　(3)分组听口令进行活动。

　6、游戏：扭扭虫运饼干。

　玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　三、结束。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇2

　 一、设计意图：

　自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。

　幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。

　基于以上理由，特设计以下活动。

　 二、活动名称： 《小燕子学飞翔》

　 三、活动目标：

　1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的`信念。

　2、鼓励幼儿增强自信心。

　3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

　 四、重难点分析

　重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

　难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。

　 五、活动准备：

　故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事，玩具若干。

　 六、活动过程

　（一）活动导入：

　教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。

　（二）活动展开：

　1、教师边放边讲故事《小燕子学飞翔》。

　2、教师提问：

　1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？

　2）小燕子是怎样回答妈妈的？

　3）小燕子第一次时飞起来了吗？

　4）它是怎么对妈妈说的？

　5）妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？

　6）最后怎么样了？

　3、总结故事，教育幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。

　4、教师将故事引申，发散幼儿的思维，让幼儿回忆成功的经历。

　5、游戏 《我能行》

　玩法：小朋友平分成两组，由出发点走到对面，再重新返回来，途中经过许多障碍点。当回到出发点时，轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。

　规则：每个小朋友必须都经过障碍物，回来后轻轻拍下一个小朋友的手，以示继续。

　（三）活动结束：

　教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。

　（四）活动延伸：

　家园渗透，家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片，记录幼儿的大胆尝试的事件，以激发幼儿的兴趣，更加增强自信心。

中班教案 篇3

　设计意图

　充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　组织形式

　集体。

　活动目标：

　1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

　2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的快乐。

　活动准备：

　儿童经验基础

　喜欢玩沙，曾玩过沙。

　环境准备

　1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。

　2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

　3、幼儿用书第一页。

　重点难点

　尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

　活动过程：

　一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

　1、找食物

　秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧！

　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　刚才你挖到了什么？是什么样的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

　二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。

　小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢？

　1、怎样挖才能挖得又深又安全呢？

　2、挖出的沙子怎么处理？

　3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来？该怎么办呢？

　三、验证宝藏藏好了。

　1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

　2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　活动反思

　整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

　 渗透目标：

　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　2、体验语言交流的乐趣。

　 活动重点：

　理解反义词的含义

　 活动难点：

　正确运用反义词

　 活动准备：

　1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

　2、：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　 活动过程：

　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

　1、出示魔术盒引起幼儿兴趣

　2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）

　3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

　二、学习用反义词说话i

　1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

　2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

　三、连线游戏“找相反”。

　1、出示大：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　2、启发

　幼儿观察大，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣

　1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词

　如教师：我高。幼儿：我矮

　2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

　如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢

　延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，

中班教案 篇5

　游戏准备

　1．学会《炒黄豆》这首儿歌。

　2．无障碍物的室内或室外大场地。

　游戏规则

　1．双手摇动时，动作幅度不宜过大，也不要太用力，以轻松、自然为主。

　2．可罚摇动手时，没念儿歌的人表演一个节目。

　游戏玩法

　幼儿与他人（家长、友伴）两人一组相对站立并手拉手，一起左右如秋千状摇动，边摇边有节奏地念儿歌——“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完后，两人立刻高举手，两人的头同时向一边钻，同时转体360度。游戏可以反复进行。

　注意事项

　1. 360度转体时，手要轻轻地牵着，如有不妥要及时松开，避免发生意外伤害。

　2．游戏结束时，对幼儿要进行简单的评价，以起到鼓励和指导的作用

中班教案 篇6

　 一、活动目标

　1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

　3、知道元宵节的时间是正月十五。

　4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 二、活动准备

　1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

　2、 锣鼓音乐伴奏带

　 三、活动过程

　1、讲讲元宵节。

　（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

　（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

　2、做元宵。

　（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

　① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

　② 最后放在手心里搓圆即成。

　（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

　（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

　3、玩花灯。

　（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

　（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

　4、品尝小元宵。

　鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春节年俗中最后一个重要节令。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称"夜"为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

中班教案 篇7

　 活动依据：

　幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。

　 活动目标：

　1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。

　2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。

　 活动形式： 集体

　 活动准备： 气球、水粉

　 设计意图 师幼互动 教育反思

　中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。

　1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。

　2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。

　3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。

　4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。

　5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的气球做比较。

　教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。

中班教案 篇8

　 设计思路

　谈话导入，引出话题——参观"朋友楼"，构建5以内序数的新经验——游戏活动"搬新家"，巩固对5以内序数的认识——游戏活动"制作钥匙"，拓展经验。

　 活动准备

　教具：小朋友大头贴及老师大头贴若干，"朋友楼"一座，标有门牌号大钥匙3把。

　学具：标有门牌号小钥匙人手3把，幼儿人手一份"朋友楼"图纸。

　 活动过程

　一、谈话导入，引出序数。

　 导语：小朋友，你家住在几楼？你是怎么知道的？

　二、参观"朋友楼"，构建5以内序数的新经验。

　1．认识楼房的层数。

　（1）提问：看，老师这里也建造了一幢楼房，这个楼房里居住的都是相亲相爱的好朋友，因此 取名为"朋友楼"。我们来参观一下，看看这座楼房一共有几层？你是怎么数的？

　第一层在那里？最高的一层是第几层？、、、、、、

　（2）师幼共同 小结：我们在数楼层时要从下往上数。这座楼房一共有4层。

　（评析：此环节，主要是调动幼儿原有的数数经验。但数楼层时，可能幼儿会出现从上往下数的思维路径，因此老师通过 小结，帮助幼儿构建数楼层数时，要从下往上数。）

　2．认识房间数。

　（1）提问：第一层有几间房？第一个房间在哪里？说说理由。

　有不同答案的吗？也请介绍一下你的方法。

　（鼓励幼儿大胆说 出自己数数的方法，呈现出不同的思维路径。）

　（2）师幼共同 小结：数第几间房间数时，可以从左边往右边数，也可以从右边往左边边数，不同的起点，数数的结果就会不同哦！在数的时候，你们可定好起点哦！

　（3）依次认数第二间房间、第三间房间、第四间房间、第五间房间

　（评析：此环节，呈现幼儿的两种不同答案，形成一个认知冲突，在观察和判断中，帮助幼儿构建新经验：不同的起点，决定物体在序列中的不同位置。引导幼儿学会确立"起点"）

　三、游戏"搬新家"，巩固运用对5以内序数的认识。

　（1）初次游戏，掌握数数方法。

　提问：房子真漂亮，看谁先搬进来住了？如果从左往右数，顾老师住在第几层、第几间？你是怎么数的？（呈现孩子的思维过程，同伴相互学习方法）

　（2）师 小结：先找到楼层，再找房间的这种方法可以让我迅速找到我们要找的房间位置哦！

　（3）再次游戏，运用数数方法。

　提问：从左往右数，第三层的第二间房住的是谁呢？

　陆老师也要住进新房，她想和好朋友住在一间房里。她的好朋友住第四层的第三间房。你能帮她找到这件房间吗？（幼儿上台操作）

　（评析：为了让幼儿有真实感，我运用了大头贴照片，通过"搬新家"的逼真的场景，激发孩子参与活动的热情。在不同的提问，多维度推进活动，巩固对5以内序数的认识，并尝试用"第几层第几间"的序数词，表达自己数数的结果。同时大胆介绍自己数数的方法，达到同伴共享的效果。）

　2、小朋友"搬新家"，再次运用新经验。

　过度语：顾老师和好朋友都搬进了"朋友楼"，你们想不想也和好朋友一起搬进"朋友楼"呢？六人一组，选择一幢"朋友楼"，和你好朋友一起搬新家吧！

　（1）幼儿自由选择房间，在相应的房间内贴上大头贴。

　（2）交流分享。

　提问：你们的这幢楼房你住了哪些好朋友？向大家介绍一下你住在第几层第几间？你是怎么数的？

　四、游戏"送门牌，拓展延伸。

　过度语：我们都住进了"朋友楼"，不过还忘了一件事？（教师出示多把钥匙），这么多钥匙，哪一个才是顾老师房间的呢？为什么？（引导幼儿明白门牌上不同的数字所代表的不同意思）

　剩下的这几把钥匙改从给谁呢？

　1、请个别幼儿上台送门牌

　2、 评价交流，并集体纠错。

　提问：这把钥匙送给陆老师对吗？为什么？

　（评析：引导幼儿看懂门牌号上的数字，抽象理解第几层第几间。帮助孩子有效迁移经验，在生活中学会看门牌号。同时，为区域活动做好延伸准备）

　3、结束语：小朋友你们的房间也缺钥匙，课后可以到区域活动中为自己和好朋友制作钥匙哦！

中班教案 篇9

　 设计思路：

　本月我班正在开展“火辣辣的夏天”的主题活动，这是分主题“雷雨哗啦啦”里的一个语言小活动。这个故事讲述了一只小蚂蚁在雨天赶路过程中不断遇到热心的朋友帮助他的事，活动通过欣赏、理解、讨论故事情节，尝试表演角色，再联系自己的生活经验等环节，让幼儿感受到帮助别人能给他人带来温暖和快乐，同时自己也会非常快乐。

　 活动目标：

　1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

　2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

　 活动准备：

　教学挂图《小蚂蚁赶路》、PPt、角色头饰等

　重点：理解故事内容

　难点：体验帮助别人是一种快乐

　 活动流程：

　出示“蚂蚁”，引出主题——分段欣赏故事，理解故事内容——完整讲述故事，讨论故事内容——分角色表演——经验迁移

　 活动过程：

　（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

　1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？

　2、今天我们就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫小蚂蚁赶路。 什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度走路）

　（二）分段欣赏故事，理解故事内容。

　1、看图讲述挂图（一）。

　提问：

　1）豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉到怎么样？（害怕、紧张、着急）

　2）蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？ （请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）

　2、看图讲述挂图（二）

　提问：

　1）大石头是怎么对小蚂蚁说的？

　2）你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？

　3、看图讲述挂图（三）

　提问：

　1）小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）

　2）小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）

　（三）完整欣赏故事，讨论故事内容

　1、小蚂蚁遇到下雨，先后都有谁帮助了他？

　2、如果你也遇到了小蚂蚁，你愿意帮助小蚂蚁吗?你会怎么帮助他？

　3、小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？

　4、幼儿分角色表演故事情节，学说故事里人物的对话。

　（四）经验迁移

　1、故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助，那当我们身边的人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？

　2、教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐，同时自己也感到非常快乐。陈老师希望我们中二班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐，好吗？

　活动反思：

　语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

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