如何做一位快乐幸福的班主任

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

做一个幸福的快乐的班主任

我不能改变天气 ，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜
，但我可以展现自己快乐的笑容
。

——这是我班主任工作的最好诠释。

有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位 。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作 ，是一件苦差事。我当了十几年班主任
，感触颇深，有几分劳累 ，几许收获；咀嚼过失败的苦涩
，也品尝过成功的甘甜
。下面就谈谈我自己的个人体会。

人们都说：班主任身上有三座大山：

第一座大山：班级常规工作

相信做过班主任的都做过这样的几件事：填写花名册，填写家访手册 ，开展班级活动
，填写班会记录，作业本征订代收费 ，管理班级的卫生 、纪律 。这些事情一做下来
，我只想为班主任们说一个字“累
”
。

第二座大山：班级突发事件

五十多个学生坐在一间教室里发生点事也是正常的，小学生犯点错误也是在所难免的 ，像迟到，旷课
，打骂，磕磕碰碰这样的事是时有发生 ，学生之间的一点鸡毛蒜皮的小事也都会向我们报告。这些事情一一处理过来也会忙得我们团团转！不知道大家有没有发现这么一个有趣的事
，班主任走路的速度一般都是比科任教师快 。这么多事情，不走快点能行嘛！所以我们在学校里就会看见班主任穿梭于教室和办公室间忙碌的身影
。

第三座大山：长久性难题

摆在班主任面前的长久性难题就是后进生的转化问题。后进生转化的过程中 ，他的表现经常反复
，常常是令我们一而再，再而三的失望 ，弄得我们心灰意冷而不得最终放弃 。

而对这三座琐事堆砌的大山
，我们怎么办？我们班主任也是一名普通的老师，我们不能像孙悟空和哪吒那样变出三头六臂来 ，但是我们却可以请学生当我们的左膀右臂
。最终也可以像孙悟空一样能够扫清八十一难。

我的秘诀之一——偷懒 。我们要学会做一名会偷懒的班主任
。

每接手一个新班或每学期的开始
，我都与学生合力搞好班级卫生，做到窗明几净 ，物品收拾好
、摆放好；借助班容班风评比的平台，布置好班容班貌
，让学生进入教室有家的感觉，营造舒适而温馨的学习环境?。慢慢的我就开始悄然退居二线 。

一、?充分发挥班干部的作用

班集体是学生成长的摇篮 ，建设好的班干部队伍
，发挥好班干部作用，班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。班干部需要由品学兼优 、责任心强、身体健康
、乐意为同学服务的学生担任 ，并根据他们性格、能力的差异
，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育 ，使之成为同学的榜样
，带动其他同学不断进取
。以往的班干部都是由我任命的，从去年开始 ，我着意让全班同学通过投票选举的形式选出他们心目中的班干。并召开班干会议明确他们的职责
，充分发挥班干部的作用，班干能处理的事尽量由他们完成 ，并在班中树立小干部的威信，以便小干部可以更好地帮助老师管理班级纪律 。

1 、?要善于发现
。

我们要独具慧眼
，善于发现并且选出办事能力强又主动积极肯干的学生做班干部。把班级的常规工作进行分工，让班干部选择自己喜欢的 ，能胜任的岗位 。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”
，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律 ，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级
，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排 ，人尽其用
，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感
。使班干部人人有事做 ，班级里的事
，事事有人管。当然我们得把班级里的工作细分为三大块学习
、纪律、卫生 。就学习这一块还要细分为课代表帮助老师收发作业本，检查组作业 ，进行作业登记；早读管理员布置早读任务，带领同学们早读；课前三分钟做什么
，总之要让同学生尽快做好课前准备，进入上课状态；小组长要收小组的作业 ，还要检查组员的作业
，更要检查组员背书，甚至是准备练习等等
。

2 、?要善于培养。

有的班主任会说 ，我也选了班干部的啊
，可是我每天还是得亲自坐镇，不然不行啊 。我们班主任并不是选出班干部就万事大吉了
。得让他们干事。我们还要善于培养班干部的能力 。教给他们工作的方法。卫生怎么管 ，纪律怎么管
，晨读午读班干部要怎么做，小到每一件事 ，在开始培养的阶段班主任都要亲自指导
，指点
。让他们“有法可依 ”。知道怎么样做才是正确的 。并且要肯定他们的好的作法，为他们树立威性
。就比如今年我们班选了一个从没有班干部经验的学生当纪律委员。没有办法 ，我得手把手地教啊 。先让她管一个中午，把中午大声说话的
，下位子走动的人的名字登记好，下课交给你
。然后 ，下午上课的时候去班里处理
，问同学们有什么好办法处理中午不遵守纪律的，然后你从中选择一些诸如抄词语啊 ，抄课文啊对学习有点益的事去处罚。罚后
，一定要检查，一一落实了才算 。这样几天下来 ，同学们就知道了
，这个纪律委员记的名字是管用的，是要受罚的 ，纪律一定会有好转
。有的班主任也记学生记名字
，可是从来都不是过问和处罚，那这个纪律委员的威信从那里来？当然对班级要宣布一条规定 ，那就是，如果班干部被登记了名字要加倍处罚
，当然有奖励班干部也要双份奖励，不能打击班干部的工作积极性 ，但是他们自己也要管好自己
，不能为所欲为，成为班里的小霸王。

3
、?要学会放手

有些班主任不想也不敢把班里的事情交给班干部来管 ，其实不然
，当我们培养出一支得力的班干部队伍之后，我们就要放手让他们去管理班级的事物 。让他们独立管理 ，强化管理的能力
。

我在当一、二年级班主任的时候
，就在班里选出了总班长1名，学习班长2名 ，纪律班长2名
，卫生班长2名，体育班长2名 ，文艺班长2名。可许你们听出来了，怎么都是班长 。一二年级的小学生
，最想当个班长了，只要是有班长头衔 ，他们就开心得不得了。他们分别负责日常小事处理
，纪律，卫生 ，两操
，班级活动等六大常规工作
。二年级的时候他们就能够在老师不在的情况下，班干部把班级管理得井井有条了。花一个月培养班干部 ，可以让你轻松好几年 。

二 、用好两件法宝——表扬与批评

表扬与批评是我们管理班级的两大手段
。表扬好的
，批评不好的，我们一般都是这么做。我在这里要提倡的是多用表扬 ，巧用批评 。

1
、良言一句三冬暖
。表扬要当面
，要及时，要越多的人知道越好。这样不仅可以在班上树立正确的导向 ，形成正面的舆论 。可以无形中告诉其它同学知道这样做是好的，对的
。被老师表扬过坐得端正的学生
，一般都能在上课的时候，做得比其他同学好。被老师表扬过字写得漂亮的 ，他的字会越写越好 。

2、批评要个别批评
，特别是不能当着很多人的面批评
。批评要越少的人知道越好。我总结出了“三不批评”的口诀：教室门口不批评，课堂上不批评 ，办公室里不批评 。

学生迟到了
，不要在教室门口，就质问他迟到的原因。而是先让他就坐 ，课后再与他交流
，上课的时候有人做小动作，不认真听讲了 ，不要上课时就点名批评
，而要巧妙的提醒学生继续上课，课后再找他谈心
。当学生第二天不再迟到了 ，第二节课不再搞小动作了，我们就要及时当着全班同学的面表扬。这样班级的风貌就会悄悄地发生着改变
，就会向你预期的方向发展 。当你用好这两件法宝的时候，你会发现班里鸡手蒜皮的小事会少了许多
。

怎么当好小学班主任

[关键词] 班主任工作 爱心 学生一 、班主任要有一颗爱心　“没有爱就没有教育
”。在平时的教育过程中,要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界 。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习
、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持
。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的,等等。我常常用语言开导、鼓励 、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任 。

二、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育

班主任是全班学生的组织者
、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用
。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格 。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈
。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,那他也不可能成为对社会有用的人。

三 、完善班级管理

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂 。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么,怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任,必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己
。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。

四
、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬 。优等生需要表扬,学困生更需要表扬
。其实,学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展 。许×以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他学习的积极性有了较大提高
。因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬,要多激励学生。我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧 。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教
。

五 、要有一颗平常心,要会自得其乐

做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任 。我认为,你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐
。我们要快乐地工作,快乐地生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果 。

　导语：小学班主任面对6
、7岁至11、12岁的儿童 ，工作非常繁重。我相信
，任何一位班主任都希望能胜任这项工作，并把自己从繁重中尽量解脱出来 ，那么
，如何开展小学班主任工作就至关重要
。

一 、真诚坦率

　每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会 。会上 ，我开诚布公地把自己的姓名
、经历、兴趣和爱好介绍给学生
，使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心 ，一个个地了解他们的家庭生活 、周围环境
、个人交往和兴趣、爱好等情况
，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察 ，逐个了解他们的思想 、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解
，心中有数
。这样，在较短的时间里 ，我对学生有了一个基本的
、也是全面的了解
，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

　二、理解宽容

　现在，社会上有一种提法?理解万岁? ，成人需要理解
，小学学生更需要理解 、需要宽容 。新时代的少年儿童，他们富有幻想 ，敢于实践
，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此 ，班主任老师要能理解
，进行具体分析和引导
。另外，小学学生自制能力较差 ，是非观念不十分清楚，容易干傻事
，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评 ，甚至训斥体罚
，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育 。一旦认识和改正错误 ，就要宽容
，要鼓励他们再接再励，这样做 ，容易加深学生与班主任的感情交融
，取得事半功培的教育效果
。

　三
、关心尊重

　我认为，为师之道 ，既要严
，更要有爱，有关心 ，有尊重，这是教书育人的前提和保证
，更是一个班主任应该认真做到的'。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程 ，学生思想、学习 、生活方面的倾向和问题要处处留心
，学生的意见
、建议，甚至批评要虚心听取 ，对正确的要给予肯定和尊重 。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时
，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴 ，使他们克服困难
，振作精神，重新鼓起前进的风帆
。

　四 、引导鼓励

　学生的事要让他们自己去做 ，教师不能事事包办代替
，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做 ，才能培养学生的动手能力，增强自立意识 。因此
，在工作中，我总是让学生自己主持召开班
、队会 ，组织开展集体活动
，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励
。我多次组织学生召开主题队会 ，引导大家论收获
，谈认识，对同学们做得对的 、干得好的事 ，给予充分肯定和表扬
，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

　1.用深深的爱感动学生

　?感人者
、莫先乎情? 。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情 ，真诚的关心孩子
，热心的帮助孩子
。我深信，爱是一种传递 ，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语
，便是真正的成为了一位优秀的班主任。

　2.多样活动丰富学生

　班集体是学生健康成长的一方沃土 。而我们也只是大家庭的一员，而这个大家庭要有丰富的家庭活动!作为一位优秀的小学班主任就应该把自己的家庭搞得优秀 ，把家庭活动搞得有声有色
。

　在这方面我是这样做的：①周五开展读报、读书活动既调节学生的学习生活又丰富学生的课外阅读知识。②每月各自画一副板报
，锻炼学生的动手 、动脑能力 。③自己动手布置教室，培养学生的集体意识等
。

　3.尊重孩子 ，理解宽容

　现在
，社会上有一种提法?理解万岁?，成人需要理解 ，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童
，他们富有幻想，敢于实践 ，常常有一些近乎离奇的想法与做法
，对此，班主任老师要能理解 ，进行具体分析和引导 。另外，小学生自制能力较差
，是非观念不十分清楚，容易干傻事 ，犯错误
。而对他(她)们的错误
，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚 ，而要分析他(她)们犯错误的具体情况
，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容 ，要鼓励他们再接再励
，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融 ，取得事半功培的教育效果 。

　4.多方联合
，共同管理

　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班各科任教老师和家长对学生有一致的要求和态度 ，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视
，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识
。要充分调动家长的积极性 ，配合学校教育好孩子
，班主任工作才能更加顺利轻松。

　班主任还要通过观察
、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导 、其他老师
、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络 ，随时掌握与调控学生的思想行为动向 。

　诚然
，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存 ，学会学习
，学会关心，学会做事 ，学会生活的过程中
，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的
。但是 ，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养
，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法 ，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

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